两棵沙果树
上六年级的春天，我们的沙果树都开了三四朵小花，结了一两个果。
上七年级的早春，刚刚开化的时节，燕燕她爸说：“沙果树得剪枝了。”我爸说：“是啊。”可是，我坚决不同意：“剪掉树枝，那沙果树要多疼啊！”我连缠带磨，连哭带喊，终于逼迫我爸爸答应不剪了。但燕燕的沙果树就没有我的沙果树幸运了，因为燕燕被她爸管教惯了，她爸说剪就得剪，她哪敢说不，再委屈也得忍忍忍。
初春，看着我家的沙果树枝繁叶茂，自由快活，我心里鄙视燕燕她爸。
中春，燕燕家的花多，我家的花少。
中秋，燕燕家的果多，我家的果少。此时的我，已经是八年级的学生了，我已经懂得“偶然性”这个词，所以没把果多果少放在心上。
第二年春天，爸爸在燕燕她爸第二次修剪果树这一天，又提出要修剪果树，我硬是用“偶然性”给挡了回去。
又到中秋，燕燕家的果树可谓“硕果累累”；我家的果树呢，几乎是“寥若晨星”。已是九年级的我，开始接触到“不塞不流，不止不行，不失不得”的辩证哲理，虽然不是很懂。
第三年早春，2010年2月22日——开学那天，早晨，我跟爸爸说：“爸，咱俩剪剪沙果树的枝吧。”爸爸满含深意地笑着回答我：“好嘛！我闺女懂得残忍之爱了。”——“残忍之爱”？我不由一愣，慢慢地回味着这句话。
不过十几钟，我们就把沙果树的枝修剪完了。还从爸爸的口中听到了“阳光分配”、“空气分配”、“重量分配”、“营养分配”等等。
大约8点半，去火车站之前，我打开了昨天打好的几个包，把里面的手机、MP4、心爱的漫画书都拿了出来，还有两包牛肉粒，也不打算带了。爸妈问我为什么，我幽幽地说：“我要剪剪自己的‘枝’，我的‘果’才能不比燕燕的少啊！”
中考考完回到家，我发现：两棵沙果树挂果差不多。
中考成绩出来，我第一次比燕燕的分数高，虽然才高了4分，可是我、我爸、我妈都万分喜悦。
在高中的三年里，我都不忘给自己“剪枝”。
两颗果树，自由与修剪，结果打不同。
我和燕燕不也是两棵果树吗？不同的是，她是她爸爸修剪的；我是我自己修剪的。
妈妈曾偷偷地告诉我：“你爸爸说过，小学和初中，燕燕一定比你好，高中和大学，你一定比燕燕强。”
“自由”与“修剪”，深奥得很呐。
教师评语：这是一篇难得的范文。“难得”之处在于：①看上去明显是议论文的命题，也还是可以写出记叙文的，“以事示理”就是真谛要诀；②一语双关，“自由与修剪”既体现在果树身上，也体现在“我俩”身上，这不仅是写作立意的高明，也是为扣题加了双保险；③现身说理，以自身的经历诠释题目的意旨。
