在英语学习中，词汇积累是基础，也是关键。对于英语学困生来说，词汇积累却成了他们心中的难题。本文将从策略与启示两个方面，探讨如何帮助英语学困生提高词汇积累能力。
一、词汇积累的策略
1. 制定合理的学习计划
针对英语学困生的特点，教师应根据学生的实际情况，制定合理的学习计划。例如，将词汇分为四个等级，分别对应四个阶段的学习目标。第一阶段：掌握基本词汇；第二阶段：扩大词汇量；第三阶段：提高词汇运用能力；第四阶段：形成良好的词汇运用习惯。
2. 采用多种学习方法
（1）联想记忆法：通过将新词与已有词汇进行联想，形成记忆链，提高记忆效果。如：bedroom（卧室）- bed（床）- room（房间）。
（2）语境记忆法：将词汇置于具体语境中，有助于加深理解。如：The cat sat on the mat.（猫坐在垫子上。）
（3）卡片记忆法：将生词、释义和例句制成卡片，便于随时翻阅和复习。
3. 注重词汇运用
（1）课后复习：课后及时复习所学词汇，巩固记忆。
（2）课堂练习：在课堂上，教师可设计一些词汇练习题，如：完形填空、选择题、翻译等，帮助学生提高词汇运用能力。
（3）口语交流：鼓励学生在日常生活中运用所学词汇，提高口语表达能力。
二、启示
1. 耐心辅导，关注个体差异
英语学困生在词汇积累过程中，教师应耐心辅导，关注个体差异，因材施教。针对不同学生的特点，采取不同的教学策略，提高教学效果。
2. 注重兴趣培养，激发学习动力
兴趣是最好的老师。教师应注重培养学生对英语学习的兴趣，激发他们的学习动力。可以通过组织丰富多彩的英语活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习词汇。
3. 营造良好的学习氛围，培养良好的学习习惯
良好的学习氛围有助于提高学习效果。教师应营造一个轻松、和谐的学习环境，让学生在愉快的氛围中学习。引导学生养成良好的学习习惯，如：课前预习、课后复习、自主学习等。
词汇积累是英语学习的基础。针对英语学困生的特点，教师应采取合理的策略，帮助他们提高词汇积累能力。通过耐心辅导、关注个体差异、培养兴趣、营造良好氛围等途径，激发学生的学习动力，助力他们取得更好的学习成果。
参考文献：
[1] 张丽君. 英语学困生词汇积累策略研究[J]. 外语电化教学，2018（3）：56-58.
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[3] 王芳. 英语学困生词汇教学策略研究[J]. 教育教学论坛，2016（8）：138-139.
