随着全球化进程的加快，英语已成为国际交流的重要工具。在我国，英语已成为中小学语文教学的重要组成部分。翻译作为英语学习的重要环节，对于提高学生的词汇积累和语言运用能力具有重要意义。本文将从翻译积累词汇在语文教学中的重要作用入手，探讨如何运用翻译策略，提高学生的语文素养。
一、翻译积累词汇在语文教学中的作用
1. 扩大词汇量，丰富语言表达
翻译过程中，学生需要查阅大量词汇资料，这有助于他们扩大词汇量，提高语言表达能力。例如，在学习一篇关于“环境保护”的英语文章时，学生可以通过翻译积累以下词汇：environmental protection（环境保护）、biodiversity（生物多样性）、harmful substances（有害物质）等。这些词汇在语文写作和口语表达中都能得到应用。
2. 培养语感，提高语言运用能力
翻译过程中，学生需要关注句子结构、语法和语义，这有助于他们培养语感，提高语言运用能力。例如，在翻译一篇关于“友谊”的英语文章时，学生可以学习到以下句型：We have been friends for many years.（我们已经是多年的朋友了。）通过翻译，学生可以了解英语句子结构，并在实际运用中灵活运用。
3. 提高阅读理解能力
翻译过程中的词汇积累有助于提高学生的阅读理解能力。在阅读英语文章时，学生可以借助翻译积累的词汇，快速捕捉文章主旨，理解作者意图。例如，在阅读一篇关于“科技创新”的英语文章时，学生可以运用翻译积累的词汇，如：innovation（创新）、breakthrough（突破）、application（应用）等，更好地理解。
4. 培养跨文化交际能力
翻译过程中，学生需要关注不同文化背景下的语言表达方式，这有助于他们培养跨文化交际能力。例如，在翻译一篇关于“节日习俗”的英语文章时，学生可以学习到不同国家节日的庆祝方式，如：Christmas（圣诞节）、Halloween（万圣节）、Mid-Autumn Festival（中秋节）等。这有助于他们在实际交流中尊重不同文化，提高跨文化交际能力。
二、翻译策略在语文教学中的应用
1. 引导学生自主学习
教师应引导学生通过查阅词典、网络资源等方式，自主积累词汇。例如，在翻译一篇英语文章时，教师可以引导学生关注文章中的关键词汇，并通过查阅词典了解其含义和用法。
2. 创设翻译情境
教师可以创设与翻译相关的教学情境，让学生在实践中运用翻译技巧。例如，组织学生进行翻译比赛，鼓励他们在规定时间内完成一篇英语文章的翻译，提高翻译能力。
3. 激发学生兴趣
教师可以通过引入趣味性强的翻译素材，激发学生的学习兴趣。例如，在翻译一篇关于“电影评论”的英语文章时，教师可以引导学生关注电影中的精彩片段，激发他们对翻译的兴趣。
翻译积累词汇在语文教学中具有重要作用。教师应运用有效的翻译策略，引导学生扩大词汇量、提高语言运用能力、增强阅读理解能力和跨文化交际能力。通过翻译积累词汇，学生可以更好地掌握英语，为今后的学习和生活奠定基础。
