她在我的另一只手上拼写WN水字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了水这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
1.以上写了两件典型事例，请加以概括。第一件事：第二件事：
2.莎莉文老师在教育学生方面有什么特点？
3.以上文段中，作者写到对自己的行为的反省，这一反省说明什么？请结合文段中的具体内容加以分析。
4.下面的语句分别从反面和正面给予了我们学习上的有益启示，请结合自己的学习体会，谈谈你从中得到了那些启示。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。
参考答案：
1、答：第一件事：海伦因为无法理解并区别水和杯的概念而摔碎了布娃娃。第二件事：莎莉文老师用情景式教学实践让海伦理解了水的概念，海伦对这个世界有了不同的认识。
2、答：莎莉文老师老师讲求教育方法的艺术，做到了因势利导，循循善诱，善于抓住时机，开启思维智慧和情感，并在教育学生方面有着因材施教的教育特点。同时还有着特殊教师的耐心，给予了一个盲童所缺少的关爱和理解。
3、答：这一反省说明了作者对自己摔坏布娃娃的行为非常懊悔，想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水。同时也对自己无法修复布娃娃感到了遗憾和伤心，我想起了那个被我摔碎的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。
4.略。
【拓展】
再塑生命从字面意思看，是重新塑造生命、重新获得生命的意思。但在本文中，再塑生命是指：
(1)爱的光明照到了我的身上，本来，我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。但是，在莎莉文老师的教育下，我的灵魂被唤醒，再次拥有光明、希望、快乐和自由(这里的光明一词是用其喻义)。
(2)是莎莉文老师让我又回到自然，理解自然。
(3)莎莉文老师还教我懂得什么是爱。正如作者自己所言：她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。从这个意义上说，莎莉文老师是再塑生命的人，用中国通俗的话说，就是再生父母。再塑生命一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。
