教学目标：
1、学生通过美术课程了解所画自行车各部位的基本构造、款式特点，学习并掌握线描写生自行车的方法。
2、培养学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作中体验设计自行车美感，在创作与探索中。捕捉创作灵感,逐步形成创造性的构思。
3、培养学生善于观察的好习惯。
教学重点:
通过对自行车结构，功能的初步认识，学习并掌握线描写生自行车的方法。
教学难点:
能通过写生线描的方式画出自行车的完整结构。
设计理念：
学生通过美术课程了解所画自行车各部位的基本构造、款式特点，学习并掌握线描写生自行车的方法。
课前准备：
课件、自行车图片、彩笔、油画棒等绘画工具。
教学过程：
一、激情导课：
1、导入课题：(观察导入)
出示自行车图片，以谈话的形式观察并了解自行车的构造以及形状。引出课题：————《一路轻骑》。
2、明确目标：
线描画自行车。
3、预期效果：
运用观察发现法，帮助学生达到预期效果。
二、民主导学：
1、任务呈现：
线描画自行车。
2、自主学习：
出示课件，观察自行车。(构造和形状，引导分析)指出自行车几个大的组成部分，由于透视的原理，看到形状会有所变化，比如车轮会成椭圆形，引导学生知道，我们要相信自己的眼睛，如实的画出我们看到的物象。
自行车各部件名称：车把手、车架、车座、车轮、踏脚板、链条等，对自行车的组成部分有更深入的了解。
尝试练习
课件出示自行车的某一部位，让学生以线描的方式快速写生。
老师巡视指导，指出问题，集体交流传授正确的方法，老师在纸上作示范画，边画边讲解：
构图非常重要，为了控制好构图的大小，车把、前轮、后轮、车座要画在画面里，可先用铅笔轻轻的确定好它们的大概位置;先从整体开始画，再刻画细节，部分细节可省略。画面的立体感，线描的线条要有转折和弧度，线的表现可根据写生物象有疏有密;车轮看似简单，有学生容易将车轮涂成一个黑圈，没有任何立体感，画面脏乱，车轮和钢圈有立体关系，并不是平面的，建议可用多种重复的线条表现，立体效果更好。老师边讲解边示范，效果更好，既能带动学生的兴趣，也能有更高的学习效率。
线描自行车：
提出要求：大胆下笔、构图合适、线条流畅、画面整洁。
教师巡视指导，对个别有困难的学生可示范指导。
3、展示交流：
学生以自评、互评的方式推举优秀作业。
老师评价，鼓励学生大胆作业，改正在作业中出现的小问题。
三、检测导结：
1、目标检测：
请学生观察和体验骑自行车的感受和场景，为下节课的想象记忆画作准备。
2、结果反馈：
参与意识、认知水平强。
3、反思总结：
你最喜欢哪一幅画?为什么?
