教学模式: 引导、问题讨论、实验探究、自主学习、合作学习 教学手段:多媒体辅助教学
学习方法：学生在教师的引导下积极思考、动手实验、主动探究，合作学习的方法。
教学目标:知识与技能：1、结合学过有机化学反应类型，充分认识卤代烃的水解反应和消去反应。
2、根据有机物结构特点分析卤代烃能与何种试剂发生何种类型的反应生成何种产物
过程与方法：通过活动探究栏目引导学生探究不同溶剂对溴乙烷与氢氧化钠反应的产物及反应
类型的影响，促使学生认识化学反应条件对化学反应的重大影响。
情感态度与价值观：通过实验探究激发学生的学习兴趣，感受通过探究获得实验成功的喜悦。
教学重点：卤代烃的取代反应和消去反应。
教学难点：溴乙烷发生取代反应和消去反应的基本规律。
内容分析: 学生已经在必修2学习了乙醇、乙酸等烃的衍生物的知识，卤代烃也是一类重要的烃的
衍生物，是联系烃和烃的衍生物的重要物质，在高考中也占居非常重要地位。从教学内容上看，本节课主要内容是“了解卤代烃的概念和制备”、“掌握卤代烃的化学性质”、“理解溴乙烷取代反应和消去反应本质及反应条件”，在教学时应根据学生的已有知识，对卤代烃的水解反应和消去反应的学习以问题、讨论和实验探索方式为主，使学生在问题、讨论和实验探究中感受到成功的喜悦，产生学习有机化学的兴趣。同时使学生认识到有机化学反应的复杂性，反应条件对化学反应的重大影响以及性质是由结构决定的这一研究物质的基本学科思想。
教学过程:
【课后反思】
本节课主要用问题、分组实验、小组讨论来组织教学，在教学时激励学生根据已有知识，对卤代烃的水解反应和消去反应以问题、讨论和实验探索方式为主，开展学习活动，引导学生思维不断深入发展，并恰当地运用现代技术等手段，及时予以知识点拨、点评和训练，对重要知识进行总结，使学生有所收获。同时通过实验探究使学生感受到了有机化学反应的复杂性及反应条件对化学反应的重大影响。不足之处学生对实验设计、实验操作及现象的表述等方面不够完善，在以后教学中应予以重视。
【板书设计】
一、卤代烃的概念和制备
二、卤代烃化学的性质(以CH3CH2Br为例) （1）取代反应：卤代烃在强碱溶液中反应
△ CH3CH2Br＋NaOHCH3CH2OH＋NaBr
卤代烃分子中卤素原子的位置即反应后羟基的位置
（2）消去反应：卤代烃在强碱的醇溶液中反应
CH2—CH2 CH2=CH2↑+ H2O + NaCl△Cl
卤代烃分子中与卤素原子相邻的碳上有氢才能发生消去反应 总结：卤代烃在NaOH的水溶液中加热取代成醇；
在NaOH的乙醇中加热消去成烯。
