国际汉语教学课件
基本原则
课型分明(综合、口语、听力、阅读)学生为主
教案主要项目
教学对象 所用教材 教学目的 教学重点 教学难点 辅助教学手段 教学时数
容与步骤 教学反思
一、教学对象
接受正规学校教育的长期班留学生(不区分母语混合编班)，汉语水平为零起点
二、所用教材
《汉语教程(第一册)》(杨寄洲主编，北京语言文化大学出版社，1999)
本课教案是为语音阶段教学设计的
三、教学目的
完成本课所有教学内容，使学习者掌握有关鼻韵母的发音要领
能够准确听辨、认读所学词汇
能用标准的普通话语音，运用带“吗”的问句进行问候与询问
四、教学重点 语音：an / en, ang / eng / ong、轻声、全三声
词汇：忙、吗、很、汉语、难、太、爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、妹妹、他、她、男
语法：带疑问语气“吗”的问句 功能：问候与询问
五、教学难点
语音语调 an / en, ang / eng / ong
所有生词的准确发音
带“吗”问句的语调 六、辅助教学手段
声韵母挂图 七、教学时数
2课时 八、教学内容与步骤 (一)组织教学(2分钟)
点名、打招呼(“你好”)
(二)复习(23分钟)
1.四声唱调
边领唱边板书ba / ma / yi
教师领唱(顺序、逆序、对比、无序) 学生听辨(教师发音，学生做调形手势)
教师点唱(教师给手势，学生个别/集体发音)
2.复习声母
正音示范(运用挂图、借助手型，发音-指明要领-领读)
双向听辨(教师发音，学生打左/右手势;个别学生发音，教师和其他学生做手势)
3.复习韵母
边领读边板书a,o,e,I,u, ü,ai,ei,ao,ou
正音示范(运用挂图、借助手型，发音-指明要领-领读)
拼音练习
4.复习词汇
听写拼音 听写汉字 音字连线 联想组字(如：不大、大马、白马、你白、你好、好马)
(三)学习新课 1.语音单元(15分钟)
前鼻韵母(由ai/ei引an/en;借助挂图、手势，发音-指要-领读;与已学声母拼读)
后鼻韵母(由a/e/o引ang/eng/ong;过程同上)
正音提示(n/ng的舌位、开口度、共振腔;an/ang的元音;eng/ong的舌位、唇形)
双向听辨(教师发音，学生打左/右手势;个别学生发音，教师和其他学生做手势)
练习四
2.生词-课文(20分钟)
理解生词(板书生词1-6;音、形、义对应，辅以动作)
