目的：根据课文中的情境插图编写儿歌，帮助识记新学声母 g、k、h，发展学生的语言表达能力。
准备：儿歌。
儿歌１：鸽子送信 g、g、g，蝌蚪戏水 k、k、k，小孩喝水 h、h、h。
儿歌２：小哥哥，爱白鸽。喂完鸽，唱支歌。哥和鸽，笑呵呵。
儿歌３：哥哥有只小白鸽，小白鸽呀爱唱歌。咕咕咕，咕咕咕，哥哥听了笑呵呵。
方法：师生一起诵读儿歌。条件允许的话，引导学生自编儿歌。
【游戏二：找朋友】
目的：提高学生的拼读能力，促使学生互帮互学，激发学生学习拼音的兴趣。
准备：相关声母、带调韵母的卡片。
方法：１、请同学们把学过的声母和韵母卡片都放在桌子上，老师拿出一个声母，问：我的朋友在哪里？请手拿能够和该声母组成音节的韵母卡片的同学举起相应卡片回答：你的朋友在这里。然后带领大家拼读音节。一个声母的朋友可以有很多，请学生以此类推继续进行游戏。
２、同学之间互相帮助，以小组为单位进行游戏。比如：
生１拿出 g，问：我的朋友在哪里？
生２：你的朋友在这里。（出示 a，两人一起拼：gaga。）
生３：你的朋友在这里。（出示 e，两人一起拼：gege。）
生４：你的朋友在这里。（出示 u，两人一起拼：gugu。）
【游戏三：谁笑到最后】
目的：在擦笑脸的游戏中，强化ｇ、ｋ、ｈ的认读和新学音节的拼读。
准备：在黑板上画两张笑脸简笔画，一张代表老师，一张代表学生。
方法１：老师把本课新学声母写在黑板上，然后开始领读。如果教师读得声音响亮，学生则要读得声音低一些，如果学生反应错了，那么代表学生的笑脸就要被擦掉一笔。反之，老师的笑脸则被擦掉一笔。比如，师大声读：g、g、g。生要轻读：g、g、g。如果笑脸被擦掉了嘴巴，那么被擦掉嘴巴的同学或老师就要用手遮住嘴巴继续读下一个声母，以此类推。
方法２：老师出示本课所要拼读的音节并领读，学生跟读。老师故意读错，学生如果也跟着读错，则将代表学生的笑脸擦掉一个部位。反之，则将代表老师的笑脸擦掉一个部位。比如，老师指着gu故意读ku，如果学生也跟读ku，则把代表学生的笑脸擦掉一个部位；如果学生读gu，则将代表老师的笑脸擦掉一个部位。笑脸被全部擦光后，一轮游戏也就结束了，这时还要比一比，谁的笑脸坚持到了最后。
【游戏四：编儿歌】
目的：帮助学生巩固三拼音的认读，并促进语言积累。
准备：自编儿歌，我的家乡 guā 儿 duō，冬 guā 胖，南 guā 黄。我的家乡 huā 儿美，月季 huā 开，牡丹 huā 香。家乡的 guā 和 huā，一天一夜 kuā 不完。
方法：先让学生自主拼读，比一比谁拼得快。在读得比较熟练、准确的基础上，还可以请学生结合动作进行儿歌表演。
【游戏五：看谁拼得多，拼得快】
目的：巩固三拼音的认读。
准备：写有 g、k、h、u、a、o 的头饰。
方法：每个学习小组推选几个小朋友，戴上头饰，进行三拼音的拼读展示。然后由推选出来的小朋友回到组内，带领其他小朋友练习拼读。最后比一比哪组小朋友拼得又对又多。
【游戏六：找蝌蚪】
目的：通过游戏，认记课本中的5个生字。
准备：１、几只小蝌蚪的剪贴画，上面书写拼音（可以是本课生字的拼音，也可以是前面课文中学过的拼音）。
２、黑板上书写生字：花、哥、弟、个、画。
方法：请学生上台找到小蝌蚪，读出上面的音节，并把它们贴在相应的生字上面。最后比较，看谁找小蝌蚪又快又准确。（此游戏可针对不同的生字反复进行。）
【游戏七：儿歌表演《猜一猜》】
目的：帮助学生感受儿歌的节奏和领会儿歌的内容，使课堂动静交替，让学生得到较好的休息，并有效地提高学生的学习兴趣，引导学生在玩中学、乐中学。
准备：熟读课本中的《猜一猜》儿歌。
方法：可以由老师带着大家表演，也可以由学生自由表演，还可以将其作为下一堂课的课中操使用。
【游戏八：美丽的眼睛亮起来】
目的：巩固本课生字的认记，使学生集中注意力学习。
准备：一张白纸（用于遮盖），本课的生字卡片。
方法：老师把生字卡片置于白纸后面，说美丽的眼睛亮起来，学生则说可爱的生字快出来，然后教师快速出示生字，随即又将其置于白纸后面，让学生说说刚才出现在面前的是什么生字，并为之组词。
