街心广场教学课件

　　[教学重、难点]

　　积的小数位数与乘数的小数位数的关系，理解小数乘小数的积的小数点位置。

　　[教学过程]

　　一、创设情境，提出问题。

　　观察情境图，知道了街心广场、屏幕、地板砖的长和宽的信息，并引导学生提出数学问题。学生能顺利地计算出街心广场和屏幕的面积，进一步讨论怎样计算出地板砖的面积？，从而引起学生对广场、屏幕、地板砖的长和宽加以比较，并探索0.30.2的结果。

　　二、探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。

　　1、小组活动：探索0.30.2的结果。

　　2、学生汇报师配合板书：

　　街心广场 长 宽 面积

　　3020 = 600

　　缩 缩 缩

　　小 小 小

　　10 10 100

　　倍 倍 倍

　　屏幕 32 = 6

　　缩 缩 缩

　　小 小 小

　　10 10 100

　　倍 倍 倍

　　地板砖 0.30.2 = 0.06

　　3、引导学生观察算式并在小组内交流、讨论

　　4、师生共同归纳积的小数位数与乘数的小数位数的关系：积的小数位数等于两个乘数的小数位数和。

　　4、根据探索结果，共同列竖式：

　　0、3

　　0、2

　　0、0 6

　　三、试一试：

　　通过两组有联系的乘法的计算，引导学生发现计算小数乘法，怎样确定积的小数位数。

　　四、练一练：

　　利用上面发现的积的小数位数和两个乘数小数位数之间的关系，来确定积的小数点的位置。