教师培训是提升教师教学水平的重要途径。在培训过程中，教师需要做好笔记，以便于课后复习和总结。本文将介绍几种实用的教师培训笔记方法，旨在帮助教师提升教学效率。
一、关键词：教师培训、笔记方法、教学效率
二、教师培训笔记方法
1. 主动式笔记法
主动式笔记法是一种以学生为中心的笔记方法，强调在听讲过程中积极参与、主动思考。具体步骤如下：
（1）在课前预习，对课程内容有所了解；
（2）在听讲时，关注教师讲授的重点、难点，做好记录；
（3）在课后复习，结合笔记整理、总结所学知识。
这种方法有助于提高学生的自主学习能力，使他们在学习过程中更好地掌握知识。
2. 康奈尔笔记法
康奈尔笔记法是一种结构化的笔记方法，将笔记分为三部分：左侧的笔记栏、右侧的主栏和下方的小栏。具体操作如下：
（1）在主栏内，按照时间顺序记录下课堂的主要内容；
（2）在笔记栏内，将关键信息、重点难点用简短的语句总结；
（3）在小栏内，对笔记栏内的内容进行概括、归纳，形成自己的理解。
这种方法有助于培养学生的逻辑思维和归纳总结能力。
3. 奥特曼笔记法
奥特曼笔记法是一种以图形化为主的笔记方法，将复杂的知识点转化为简单的图形，便于理解和记忆。具体步骤如下：
（1）在听讲过程中，关注关键信息，将其转化为图形；
（2）将图形化信息整理到笔记中，形成知识结构；
（3）在复习过程中，通过图形回顾知识。
这种方法有助于提高学生的思维能力和记忆力。
4. 思维导图法
思维导图法是一种以关键词为中心，将知识点以辐射状展开的笔记方法。具体步骤如下：
（1）在听讲时，关注关键信息，用关键词概括；
（2）以关键词为中心，将相关知识以辐射状展开，形成思维导图；
（3）在复习过程中，通过思维导图回顾知识。
这种方法有助于培养学生的发散思维和逻辑思维能力。
5. 复习笔记法
复习笔记法是在课后复习过程中，对所学知识进行整理、归纳的一种方法。具体步骤如下：
（1）回顾笔记内容，梳理知识点；
（2）结合教材、参考书等资料，完善笔记内容；
（3）对笔记进行归纳形成自己的理解。
这种方法有助于加深对知识的理解，提高记忆效果。
教师培训笔记方法对于提升教师教学效率具有重要意义。本文介绍了五种实用的笔记方法，教师可以根据自己的实际情况选择合适的方法。教师应注重笔记的质量，使笔记成为提升教学水平的有力工具。
参考文献：
[1] 赵红.（2018）.教师培训笔记方法研究[J].教育导刊，(3)，32-33.
[2] 张晓光.（2017）.教师培训笔记技巧研究[J].教育教学论坛，(10)，102-103.
[3] 刘芳.（2019）.教师培训笔记方法探究[J].教育科学研究，(4)，85-86.
