作文，作为语文学习的重要组成部分，不仅考查学生的语言表达能力，更是培养学生思维能力、创新能力和审美能力的重要途径。在初中阶段，作文教学尤为重要。本文将结合初中名师作文课堂实录，探讨如何提高学生的作文素养。
一、课堂实录分析
1. 创设情境，激发兴趣
在名师作文课堂中，教师通过创设真实、生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣。例如，一位教师以“家乡的变迁”为话题，引导学生回忆家乡的过去与现在，让学生在回忆中寻找写作素材，激发学生的创作热情。
2. 引导学生观察生活，积累素材
名师作文课堂注重引导学生观察生活，从生活中汲取写作素材。教师通过提问、讨论等方式，让学生学会从身边的事物中发现美好，积累丰富的写作素材。如：“你们觉得生活中有哪些美好的瞬间？”、“如何用文字表达这些美好瞬间？”等问题，引导学生关注生活，积累素材。
3. 培养学生思维能力，提高作文质量
在作文教学中，名师注重培养学生的思维能力。通过分析、比较、归纳等方法，让学生学会思考问题，提高作文质量。例如，在写作“我的理想”时，教师引导学生分析自己理想的形成原因，以及如何实现这个理想，培养学生的逻辑思维能力。
4. 强化语言训练，提升表达能力
语言是作文的基础。名师作文课堂注重语言训练，提高学生的表达能力。教师通过讲解、示范、点评等方式，让学生学会运用恰当的语言表达自己的观点。如：“如何运用修辞手法使文章更生动？”、“如何运用恰当的词汇表达自己的情感？”等问题，引导学生关注语言运用。
5. 引用权威资料，增强说服力
在作文教学中，引用权威资料可以增强说服力。名师作文课堂注重引用名言、诗词、历史典故等，丰富学生的知识储备，提高作文的文化内涵。如：“‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’这句诗表达了怎样的情感？”等问题，引导学生关注文化内涵。
初中名师作文课堂通过创设情境、引导观察、培养思维能力、强化语言训练和引用权威资料等方式，有效提高了学生的作文素养。在今后的教学中，教师应继续探索创新，为学生的作文之路助力。
参考文献：
[1] 张红霞.初中作文教学策略研究[J].教育教学论坛，2018（10）：229-230.
[2] 刘丽华.初中作文教学中的情境创设策略[J].语文建设，2019（2）：49-50.
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