随着我国教育事业的不断发展，小学数学教学作为基础教育的重要组成部分，其教学质量的高低直接关系到学生的综合素质培养。近年来，关于小学数学教学的研究不断深入，本文通过对8篇小学数学教学论文的梳理与旨在探讨理论与实践的探索与实践，以期为广大数学教师提供有益的启示。
一、小学数学教学论文的关键词分析
通过对8篇小学数学教学论文的关键词分析，我们可以发现以下关键词：小学数学、教学策略、教学方法、教学质量、学生发展等。这些关键词反映了小学数学教学研究的重点和方向。
二、小学数学教学论文的实践探索
1. 教学策略
在小学数学教学中，教学策略的选择与运用对教学效果具有重要影响。张晓红（2018）在《小学数学教学策略探究》一文中指出，教师应关注学生的认知特点，采用多样化的教学策略，如情境教学、合作学习等，以提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 教学方法
教学方法是小学数学教学的核心。刘芳（2019）在《小学数学教学方法的创新与实践》一文中提出，教师应从学生的实际出发，创新教学方法，如游戏化教学、探究式教学等，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识。
3. 教学质量
教学质量是衡量小学数学教学成效的重要标准。李婷婷（2020）在《小学数学教学质量提升策略研究》一文中提出，教师应关注学生的个体差异，实施分层教学，提高教学质量。
4. 学生发展
学生发展是小学数学教学的最终目标。王磊（2021）在《小学数学教学促进学生全面发展研究》一文中强调，教师应关注学生的全面发展，培养其数学素养、创新能力等。
三、小学数学教学论文的理论研究
1. 数学思维培养
数学思维是小学数学教学的核心。陈丽（2017）在《小学数学思维培养策略研究》一文中提出，教师应注重培养学生的数学思维，如归纳、演绎、类比等，提高学生的数学素养。
2. 数学核心素养
数学核心素养是小学数学教学的重要目标。刘洋（2018）在《小学数学核心素养培养策略研究》一文中指出，教师应关注学生的数学核心素养，如数学抽象、逻辑推理、数学建模等，提高学生的综合素质。
3. 教学评价
教学评价是小学数学教学的重要环节。赵宇（2019）在《小学数学教学评价改革研究》一文中提出，教师应关注学生的多元评价，采用形成性评价与总结性评价相结合的方式，全面评价学生的学习成果。
通过对8篇小学数学教学论文的梳理与本文认为，在小学数学教学中，教师应关注学生的认知特点，运用多样化的教学策略和方法，提高教学质量，培养学生的数学核心素养。教师应关注学生的全面发展，培养学生的创新意识和实践能力。在今后的教学实践中，教师应不断探索与实践，为我国小学数学教育事业的发展贡献力量。
