2、初步掌握鉴赏幼儿生活故事的方法
3、了解幼儿生活故事的特点
4、初步掌握幼儿生活故事创作的方法，尝试从生活中选取题材进行幼儿生活故事的创作
5、练习讲故事
教学重点：1、幼儿故事和幼儿童话的区别
2、幼儿生活故事的特点
教学难点：1、幼儿故事的类型及其特点
2、幼儿生活故事的特点
教学方法：讲授法、讨论法、练习法。
教学课时： 课时
第一节 幼儿故事概说
教学目的:1、掌握幼儿故事的概念，能区分幼儿故事和童话；
2、了解幼儿故事的发展概况；
3、了解幼儿故事的种类，初步掌握几种典型的幼儿故事类型的特点。
教学重点:1、幼儿故事和幼儿童话的区别
2、幼儿故事的类型及其特点
教学难点:幼儿故事的类型及其特点
教学方法:自主学习法、讲授法
教学课时:2课时
第一课时
本节教学内容要点：
了解幼儿故事的概念，与童话的区别，发展概况及种类。
教学过程：一、导入
我们前面一学习了童话，对童话已有了了解。那么，谁能回答出什么是童话？找学生回答。
（童话是指以儿童为对象，贴近儿童心理、带有浓厚幻想色彩的虚构故事。）请听这个故事：《一亮一暗的灯》p199页
老师讲述，学生听后回答，是不是童话。为什么？
生活中我们往往将童话称为童话故事，我们在听话和说话课学讲故事时，讲的故事却大部分是童话，这说明童话和故事有着千丝万缕的联系，那么，幼儿文学为什么要将这两种体裁分开讲述呢？什么是幼儿故事？它与幼儿童话有什么区别？
二、新授
（一）幼儿故事的概念
1、什么是幼儿故事
有情节的、适合口头讲述的叙事性作品，就是故事；这其中，适合幼儿欣赏的短小故事就是幼儿故事。具体讲：
故事是一种以叙述事件为主，具有情节，比较适宜于口头讲述的文学体裁。
2、幼儿故事与幼儿童话的区别
回忆与“诚实”有关的故事。（《手捧空花盆的孩子》朝鲜民间故事，《诚实的孩子》，《皇帝的新装》，《木偶奇遇记》，《诚实节是怎样来的》等）
学生讨论：这些故事里，哪些是童话？为什么？其它的具有和童话什么不一样的特点？
明确：《皇帝的新装》，《木偶奇遇记》是幼儿童话，因为它们带有浓厚的幻想色彩；其它的偏重写实，是幼儿故事。
3、发展概况
学生先自主阅读，然后师生合作交流。
神话、传说、寓言——→童话、故事，这些有时候都统称为故事。
（二）幼儿故事的种类
从创作过程分：民间故事、创作故事
题材上分： 生活故事、动物故事
历史故事、益智故事等。
表现形式分：文字故事、图画故事。
其中，幼儿生活故事是幼儿故事中的主要形式。
（1）幼儿动物故事
以动物为主人公，适合幼儿听赏的动物故事。
学生阅读第189页相关的内容，思考：
书上提到的《兔子的尾巴》 《黄鼠狼给鸡拜年》到底是童话还是故事？
可以再将《兔子的尾巴》的另一版本讲给学生听，或者将猫为什么吃老鼠的几个故事讲一讲。
明确：现在应归入童话。
动物故事起初带有幻想色彩，集体口头创作，与童话几乎无异，后来写实性逐渐增加。
《会钓鱼的舌头》《小熊洗澡》[人与自然，动物世界]
三、课堂小结：
